Bienvenue dans le cabinet de Psychomotricité
Séverine Ricard Psychomotricienne D.E.

Psychomotricité

Réalisation de bilans psychomoteurs

Réeducation et thérapie psychomotrice au cabinet ou à domicile

Enfants

Accompagnement en psychomotricité du nouveau-né et de ses parents

Prise en charge de l’enfant et de l’adolescent
Possibilité de travail en groupe

Adultes

Relaxation, gestion du stress
Thérapie à médiation corporelle.

Prévention de la chute.

Le cabinet de psychomotricité

severine ricard psychomotricite

Le cabinet de psychomotricité se situe au 4 rue du Maroc à Cenon, commune à proximité de Bordeaux. Il est facilement accessible en voiture ou en transports en commun (Arrêt Cenon-gare tram A à 20m).

Le cabinet est implanté au sein d’un cabinet pluridisciplinaire constitué d’orthophonistes et de psychologues. Ceci permet un travail d’équipe et des échanges professionnels quotidiens.

Depuis Avril 2015, une collaboratrice a rejoint le cabinet pour les vendredis et samedis.

Nous recevons tous types de patients du nouveau-né à la personne âgée pour réaliser des actions de prévention, rééducation et thérapie psychomotrices

 

 

La psychomotricité, qu'est ce que c'est?

Le diplôme d’état de psychomotricien s’obtient à la suite de 4 années (PACES + école de psychomotricité) d’études validées par un mémoire et une mise en situation professionnelle.
Le psychomotricien intervient uniquement sur prescription médicale et son champ d’action est régi par un décret de compétences précis

Le psychomotricien a un champ d’action très large et peut prendre en soin selon ses spécificités, des patients allant du nouveau-né à la personne âgée.
Comment se déroule la prise en charge en psychomotricité en libéral?

Toute prise en charge doit être prescrite par un médecin.
Lors du premier rendez-vous, le psychomotricien réalise un entretien en présence de l’enfant et de ses parents. Celui-ci permet de mieux comprendre la demande initiale, il reprend l’histoire de l’enfant et de sa famille, ainsi que les différentes étapes de son développement.

réalisé en 2 à 3 séances selon la disponibilité de l’enfant, le bilan psychomoteur à proprement parlé est constitué d’une série de tests standardisés permettant d’évaluer les compétences psychomotrices de l’enfant dans divers domaines (tonus, motricité globale, coordinations, graphisme, capacités visuo-spatiales, praxies par exemple).

l’analyse des résultats donne lieu à la rédaction d’un compte-rendu écrit, remis à la famille et au médecin prescripteur. Il peut également être transmis aux différents partenaires (orthophonistes, kinés, école… si les parents donnent leur accord).

en fonction des résultats du bilan, une prise en soin peut-être débutée selon différents axes de rééducation, ou bien le patient est réorienté vers d’autres professionnels plus à même d’aider l’enfant.

Au cours de la prise en charge, le psychomotricien réévaluera les progrès du patient régulièrement.
Avec l’accord de la famille, le psychomotricien se mettra en lien avec les différents professionnels et se rendra aux réunions dans les écoles ou structures d’accueil, dans l’optique d’une prise en charge globale et de qualité.

Les séances de psychomotricité ne sont pas remboursées par la sécurité sociale, il est cependant possible de bénéficier de différentes aides afin de financer les soins (mutuelles, dossiers MDPH, financement exceptionnel sécurité sociale) ; nous fournissons devis et factures sur demande.

Qui suis-je?

Diplômée de l’Institut de Formation en Psychomotricité de Bordeaux en 2009, j’ai enrichi ma formation initiale par une licence de psychologie ainsi qu’un DIU de recherche clinique en psychomotricité.

J’ai acquis une expérience solide dans la prise en charge du nouveau-né et de l’enfant grâce à 3 ans d’exercice en CAMSP ainsi que 6 ans en service de néonatalogie au CHU de Bordeaux.

J’ai à cœur de me former continuellement notamment dans les domaines des troubles des apprentissages et de l’autisme, j’ai ainsi suivi une formation en Makaton, en intégration sensorielle, à la méthode COOP et en graphomotricité par exemple.

J’enseigne également à l’Université de Bordeaux aux étudiants en psychomotricité ainsi qu’à l’Institut des Métiers de la Santé de Bordeaux (auxiliaires de puériculture).

Le bilan psychomoteur

Etape 1

Lors du premier rendez-vous, le psychomotricien réalise un entretien en présence de l’enfant et de ses parents. Celui-ci permet de mieux comprendre la demande initiale, il reprend l’histoire de l’enfant et de sa famille, ainsi que les différentes étapes de son développement.

Etape 2

Réalisé en 2 à 3 séances selon la disponibilité de l’enfant, le bilan psychomoteur à proprement parlé est constitué d’une série de tests standardisés permettant d’évaluer les compétences psychomotrices de l’enfant dans divers domaines (tonus, motricité globale, coordinations, graphisme, capacités visuo-spatiales, praxies par exemple).

Etape 3

L’analyse des résultats donne lieu à la rédaction d’un compte-rendu écrit, remis à la famille et au médecin prescripteur. Il peut également être transmis aux différents partenaires (orthophonistes, kinés, école… si les parents donnent leur accord).

Etape 4

En fonction des résultats du bilan, une prise en soin peut-être débutée selon différents axes de rééducation, ou bien le patient est réorienté vers d’autres professionnels plus à même d’aider l’enfant. Au cours de la prise en charge, le psychomotricien réévaluera les progrès du patient régulièrement.

Les pathologies principales

traitement de la dysgraphie au cabinet de severine Ricard

La dysgraphie est une altération de la qualité de l’écriture sans que cette déficience puisse être expliquée par un déficit neurologique ou intellectuel (Ajuriaguerra) ; Elle ne peut être diagnostiquée qu’après une année d’apprentissage de l’écriture, soit environ en CE1 ou 7 ans.
Après un bilan précis, le psychomotricien en fonction des résultats pourra déterminer les différents axes de prise en charge si nécessaire. Il ne s’agit pas uniquement de travailler sur l’écriture mais de comprendre les causes des difficultés qui peuvent être multiples (posture, tonus, motricité fine, manque de contrôle moteur, difficultés visuo-spatiales …).

Dreaming

« Enfant maladroit, extrêmement lent, tête en l’air, incapable de faire du vélo ou d’attacher ses lacets correctement… » La dyspraxie est un réel trouble de la planification et de l’anticipation du geste. Souvent mal repérée ou mise à tort sur le compte de la mauvaise volonté de l’enfant, la dyspraxie : « handicap invisible » peut avoir de nombreux retentissements à la fois sur les apprentissages, la vie quotidienne et l’estime de soi de l’enfant. Seul, le bilan psychomoteur ne permet pas de statuer sur une dyspraxie mais participe à la démarche diagnostique initiée par le médecin.

traitement de l'autisme au cabinet de severine Ricard

L’autisme fait partie des troubles envahissants du développement, un groupe hétérogène de pathologies, caractérisées par des altérations qualitatives des interactions sociales, des problèmes de communication (langage et communication non verbale), ainsi que par des troubles du comportement correspondant à un répertoire d’intérêts et d’activités restreint, stéréotypé et répétitif. Le handicap associé est variable, allant de léger à sévère. Il est presque toujours associé à des difficultés d’apprentissage et des troubles de l’intégration sensorielle. C’est dans ces deux aspects associés aux difficultés motrices que le psychomotricien peut agir.

diagnostic des enfants à haut potentiel au cabinet de severine Ricard

L’enfant précoce ou à haut potentiel intellectuel (QI total supérieur à 130) est un enfant qui possède des capacités supérieures à celles d’un enfant du même âge. L’enfant précoce est souvent décrit comme hypersensible, rêveur, ayant une pensée arborescente qui l’empêche souvent d’aller à l’essentiel et de se concentrer sur une tâche précise. L’enfant précoce présente souvent une dys-synchronie entre son développement intellectuel et son développement psycho-affectif ou moteur ce qui peut entraver sa réussite scolaire et ses relations avec ses pairs. La précocité est souvent associée à d’autres troubles tels que le TDA/H, les troubles des coordinations ou la dysgraphie entre autres.

traitement des retard psychomoteurs au cabinet de severine Ricard

Chaque enfant a un développement psychomoteur dont le rythme lui est propre. Les causes de retard du développement psychomoteur sont multiples (génétiques, environnementales, psychologiques etc). La prise en charge en psychomotricité d’un retard de développement se fait à l’issu d’un examen pédiatrique minutieux. Le rôle du psychomotricien sera de guider l’enfant grâce à différentes sollicitations (motrices et sensorielles) dans les différentes étapes, afin de lui permettre de progresser. Il s’agira également d’agir de concert avec les parents et les autres paramédicaux (kiné, orthophonistes…).

 

traitement du TDAH au cabinet de severine Ricard

Un enfant ayant un TDA/H se distingue d’un enfant « simplement distrait ou turbulent » par le caractère ancien, permanent, envahissant et les conséquences néfastes sur son développement. On note une triade de symptômes telle que l’Inattention, associée ou non à l’Impulsivité et l’Hyperactivité. Par comparaison avec ce qui est habituel chez un autre enfant du même âge, les symptômes du TDA/H se manifestent :
– avec une fréquence élevée,
– dans différents lieux et dans différentes circonstances, à l’école, en famille, dans le sport, les loisirs et les jeux ;
– agitation repérée très tôt dans la vie de l’enfant,
– enfin ils ont des conséquences graves, observables dans les apprentissages et les relations de l’enfant avec ses pairs et son entourage. Ainsi qu’un retentissement émotionnel et comportemental important chez l’enfant (perd confiance en lui, se dévalorise, s’oppose…). C’est particulièrement autour des problématiques liées à l’impulsivité et à l’agitation motrice que le psychomotricien pourra influer.

 

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